Les aires terrestres éducatives en Île-de-France

Qu’est-ce qu’une aire terrestre éducative ?

Dispositif porté par l’Office français de la biodiversité, une aire terrestre éducative est une petite zone (friche, parcelle forestière, parc urbain…) ouverte au public, gérée de manière participative par des élèves du CE2 à la terminale. En fin de première année scolaire, le projet peut candidater au label aire terrestre éducative de l’Office français de la biodiversité, qui valorise les actions menées. Encadrés par une structure référente - association d’éducation à l’environnement, parc naturel régional, maison de la nature, agent d'une collectivité, etc. -, les élèves doivent prendre soin de leur espace dans lequel ils sont libres de prendre leurs propres décisions pour favoriser la biodiversité.

Bilan des aires

Les aires éducatives en Île-de France en cette fin d'année scolaire 2025-2026, c'est :

23 projets labellisés ;
21 projets renouvelés pour un total de 76 projets d'aire éducative sur le territoire francilien.

Repères

Pour s’inscrire à la démarche, c’est très simple : Créer son projet sur Sagae

Rejoindre le réseau des aires éducatives

En savoir plus sur le site de l'Office français de la biodiversité (OFB)

Pour tout savoir sur les aires éducatives : Consulter le Wiki.

Tout savoir sur le financement.

Un dispositif unique de pédagogie active en faveur de la biodiversité, plaçant les élèves au cœur de la démarche

Aire terrestre éducative à Everly, crédit photo Agrenaba

Reconstruire le lien entre nature et société

En 2018, près de 22 % de la surface d’Île-de-France est artificialisée, soit près de quatre fois plus qu’au niveau national. Cette occupation des sols coupe les habitants, notamment les enfants, des espaces naturels et de la biodiversité. Les aires terrestres éducatives permettent d'emmener les enfants sur le terrain, tout en leur apportant une expérience de nature à proximité de leur établissement scolaire. De plus, la découverte du site de l’aire éducative s’articule autour du patrimoine naturel mais également culturel avec l’étude des usages. En effet, ces sites sont ouverts à tous publics. Grâce à l'appropriation progressive de cette double richesse, les enfants peuvent se projeter sur des actions positives pour le site, qu’ils mettent ensuite en œuvre.
Ainsi, un projet d’aire éducative :
• sensibilise les élèves à la biodiversité,
• participe à l’éducation citoyenne des élèves en leur confiant la responsabilité de la gestion du site,
• contribue à enrichir le patrimoine naturel, en accord avec les usages.

En protégeant et aménageant des espaces dans le respect de leur fonctionnement écologique, les aires éducatives participent à l’implantation de trames vertes et bleues durables, ce qui est particulièrement pertinent en Île-de-France et dans le contexte du changement climatique.

Découvrir et comprendre pour agir

Les élèves et leur enseignant travaillent avec une structure référente d’éducation à l’environnement et au développement durable, qui a pour mission de transmettre des connaissances sur le fonctionnement écologique du site. Le référent scientifique met ainsi en place des animations nature sur le terrain, avec notamment des diagnostics écologiques pour aider les élèves à choisir des actions favorables à la biodiversité.

Car ce sont bien les élèves qui sont moteurs du dispositif des aires terrestres éducatives ! Ils se réunissent en “Conseil de la Terre” pour décider collectivement de la façon dont ils vont s’occuper de leur espace. La structure référente est là pour les encadrer et pour les aider à réaliser leur projet. Cet aspect innovant, à travers une implication forte des élèves qui se trouvent acteurs de leur aire terrestre éducative, forme les citoyens de demain.